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VIDEOCONFERENCIA DEL VIII CONGRESO NACIONAL Y III IBEROAMERICANO DE DISLEXIA Y OTRAS DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE · 25, 26 Y 27 de noviembre de 2016

"Educación para todos y todas... La emoción de aprender, el deseo de enseñar"


Reserva de plaza

- Si selecciona el pago a través de tarjeta o paypal su plaza quedará confirmada automáticamente.
- Si selecciona la opción de pago al contado podrá hacerlo en:
Carrera 14A No. 71A - 23
Oficina 204 - Edificio El Alcázar
Bogotá, D.C. - Colombia

Cómo funciona?

Dos días antes del Congreso, todos los que hayan reservado su plaza, recibirán un correo con el enlace y contraseña para acceder a la plataforma para poderlo seguir online. Si por el horario no se puede seguir en directo, a la semana siguiente, estarán todas las ponencias con sus respectivos vídeos, en la misma página.

CONTACTO

DISFAM COLOMBIA - MATACHILANDIA
Carrera 14A No. 71A - 23
Oficina 204 - Edificio El Alcázar
Bogotá, D.C. - Colombia

Para cualquier consulta puede dirigirse a la dirección de correo electrónico: [email protected] o al teléfono (+57) 3156847328

A quién va dirigido?

-Profesionales del marco educativo, sanitario y social.
-Psicólogos.
-Pedagogos.
-Logopedas.
-Orientadores.
-Familias.
-Estudiantes.
-Adultos con dislexia.
-Políticos con competencia en la materia.
-Cualquier persona sensibilizada o con dudas sobre esta problemática.

PONENTES

Rafael Bisquerra

Rafael BisquerraRafael Bisquerra

Catedrático de Orientación Psicopedagógica en la universidad de Barcelona (UB) y director de masters y postgrados en dicha universidad: Postgrado en Educación Emocional y Bienestar (PEEB), Postgrado en Inteligencia Emocional en las Organizaciones (PIE), Postgrado en Coaching en el Entorno Laboral (CEL), Master en Inteligencia Emocional y Coaching en el Entorno Laboral (MICEL), Master en Educación Emocional y Tutoría (MEET).

Es también fundador y primer director del GROP (Grup de Recerca en Orientació Psicopedagògica), y fundador (junto con otros) de la FEM (Fundación para la Educación Emocional). También he impulsado las Jornadas de Educación Emocional (JEE) de la UB.

Desde mediados de los noventa se ha centrado en la investigación de educación emocional y algunas de sus publicaciones son: Psicopedagogía de las emociones (Síntesis, 2009), Educación emocional y bienestar (Praxis, 2000), Educación para la ciudadanía y convivencia. El enfoque de la educación emocional (Wolters Kluwer, 2008), La educación emocional en la práctica (Horsori, 2010), Educación emocional. Propuestas para educadores y familias (Desclée de Brower, 2011), Modelos de orientación e intervención psicopedagógica (Praxis, 1998), Manual de orientación y tutoría (Praxis, 1996-2002), Orígenes y desarrollo de la Orientación Psicopedagógica (Narcea, 1996), Métodos de investigación educativa (CEAC, 1989), entre otros.

Gerardo Echeita

Gerardo EcheitaGerardo Echeita

Licenciado en Filosofía y Ciencias de la Educación y Doctor en Psicología. Profesor titular del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Facultad de Formación de Profesorado y Educación en la Universidad Autónoma de Madrid.

Sus líneas de investigación centran en el análisis y evaluación de las políticas educativas en el ámbito de la "atención a la diversidad" y la "educación inclusiva", así como en la difusión de prácticas y estrategias de aprendizaje cooperativo.

Ha publicado como autor y coautor más de setenta trabajos entre libros, artículos y capítulos en libros; ha sido consultor y ha participado en distintos proyectos de investigación de la UNESCO, OECD/CERI, INICO, la Comunidad de Madrid e IDEA. Ha presentado numerosas ponencias y comunicaciones en Cursos, Jornadas, Congresos y Symposiums, tanto nacionales como internacionales relacionados con la atención a la diversidad educativa.

Fernando Cuetos

Fernando CuetosFernando Cuetos

Catedrático de Psicología de la Universidad de Oviedo. Ha publicado más de ciento cincuenta artículos en revistas científicas internacionales y es autor de una docena de libros, de más de veinte capítulos de libros y de varios tests de lectura, escritura y afasias. Ha dirigido numerosas tesis doctorales y proyectos de investigación subvencionados por el Ministerio de Educación y Ciencia, Ficyt y la Comunidad Europea. Ha sido miembro de la Marie Curie Research Training Network: Language and Brain. Fue presidente de la Sociedad Española de Psicología Experimental. Ha realizado estancias en las universidades de Exeter, Harvard y UCLA. Es director de la Revista REMA y director asociado de varias otras revistas. Es profesor honorífico de la Universidad de San Marcos en Perú y director del grupo de investigación Neurociencia Cognitiva de la Universidad de Oviedo.


Jesús C. Guillén

Jesús C. GuillénJesús C. Guillén

Licenciado en Ciencias Físicas por la Universidad de Barcelona (1995). Docente en Secundaria de Matemáticas y Física en el periodo 1997-2014. Autor del blog sobre Neuroeducación ESCUELA CON CEREBRO.
En la actualidad colabora con el grupo de investigación coordinado por Anna Forés en proyectos relacionados con la Neuroeducación, como en el máster en Neurodidáctica de la Universidad Rey Juan Carlos organizado por CADE.
A nivel personal, participa en distintas plataformas educativas escribiendo sobre Neuroeducación como Niuco, INED21, Universo UP o Revista Edudigital. Asimismo, está escribiendo su propio manual sobre las implicaciones pedagógicas de la Neuroeducación que constituye una ampliación de un artículo que publicó en Escuela con Cerebro y que tuvo gran acogida:
Neuroeducación: estrategias basadas en el funcionamiento del cerebro

Luz Rello

Luz RelloLuz Rello

Luz Rello es doctora en ciencias de la computación por la Universitat Pompeu Fabra y co-fundadora del equipo Cookie Cloud. Es licenciada en lingüística por la Universidad Complutense de Madrid (premio nacional de licenciatura) y tiene un master en Procesamiento del Lenguaje Natural por la Universidad de Wolverhampton. En 2013 fue la primera española en obtener el Premio Europeo al Joven Investigador (European Young Researchers' Award) por su investigación en el ámbito de la dislexia y las tecnologías. Las aplicaciones informáticas que integran los resultados de su investigación cuentan con decenas de miles de descargas en todo el mundo.

Gustavo Abichacra

Gustavo AbichacraGustavo Abichacra

Su carrera de Medicina la realizó en la Universidad del Salvador donde se graduó con diploma de honor.
Se especializo en Pediatría, realizando su residencia en CEMIC,donde tambiSu carrera de Medicina la realizó en la Universidad del Salvador donde se graduó con diploma de honor.
én fue jefe de residentes durante un año más. Culminó sus estudios de pediatría en la Clínica Universitaria de Navarra en el servicio del Dr. Don Ignacio Villa Elizaga. Fue durante 18años Jefe de Pediatría del Sanatorio Otamendi Y desde hace 8 años es Jefe de Pediatría del Sanatorio Las Lomas en San Isidro y del Centro médico Otamendi de Nordelta, se ha dedicado en los últimos 8 años a la dislexia. Forma parte del Comité Científico de DISFAM Argentina y es uno de los fundadores de dicha Asociación.


Sebastià Rosselló

Sebastià  RossellóSebastià Rosselló

Optometrista y terapeuta visual.

Miembro de la Sociedad Internacional de Optometria del Desarrollo y del Comportamiento (SIODEC) y de la Associació Catalana d’Optometria i Terapia Visual (ASCOTV).

Con una formación de base de diplomatura en óptica y colegiado en el Colegio Nacional de Ópticos Optometristas (CNOO) desde 1990, tras años de experiencia como óptico-optometrista, inicia en 2007 un proyecto personal con la intención de profundizar en el conocimiento de la optometría comportamental y la terapia visual, siguiendo la formación, las pautas y la línea de trabajo del reputado optometrista Dr. Robert Sanet, de la Pacific University College of Optometry.

Desde 2010 dirige ALAVISTA, centro de optometría y terapia visual, donde se realiza diagnóstico y tratamiento de problemas visuales funcionales y perceptivos.

Ha colaborado con la Universidad Internacional de La Rioja como tutor de prácticas del Master en Neuropsicologia. Por su experiencia en pacientes con daño cerebral y con niños con problemas de aprendizaje, ha impartido formación a equipos de neuro-rehabilitación, centros escolares y equipos de orientación educativa y psicopedagógica.

Elena Pintado

Elena PintadoElena Pintado

Maestra de primaria, con la especialidad de educación musical, además de profesora de piano y musicoterapeuta.
En sus años de experiencia docente (centrándonos en la vía escolar) he sido tutora de diferentes niveles de primaria, ha impartido la materia de música en todos los cursos de las etapas de infantil y primaria, ha dado clases de apoyo y ha desempeñado tareas de función directiva, primero como secretaria y después como directora.
Autora del blog Aula de Elena

Xisca Aguiló

Xisca AguilóXisca Aguiló

Pedagoga.

Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Barcelona, Prácticas concertadas en el Centre Obert Don Bosco (Barcelona).

Post grado en Formación de formadores, especialización en la confección de necesidades y desarrollo de programas formativos. Ha realizado varios cursos y seminarios especializados en atención al menor sobre trastornos psicológicos y pedagogía para la salud.

Ha trabajado durante 3 años como educadora en la Escola Bressol Cadí perteneciente al IMEB (Barcelona) con niños/as en riesgo de exclusión social; 2 años como responsable del Dept de formación y orientación en centros de Formación Disced (Barcelona).

Actualmente trabaja como pedagoga terapéutica (PT) en un colegio privado de Mallorca y como reeducadora en el centre de Desenvolupament Infantil Creix.


Toni Cerdá

Toni CerdáToni Cerdá

Psicólogo.

Máster en Terapia Estratégica Breve.

Postgrado en neuropsicología clínica.

Certificado de Aptitud Pedagógica.

Su práctica profesional en CREIX, Centre de Desenvolupament Infantil, consiste en la realización de intervenciones terapéuticas así como evaluación, diagnóstico y reeducación en niños y adolescentes con dificultades de aprendizaje. Paralelamente desarrolla talleres para niños y para padres sobre distintas temáticas, relacionadas con el comportamiento y con los aprendizajes.

Realiza en DISFAM evaluaciones y diagnóstico de dificultades específicas de aprendizaje.

Ha participado en diversas jornadas y congresos, mediante talleres y ponencias sobre las dificultades de aprendizaje.

Ha participado como docente en las dos últimas ediciones del Máster en Psicología Infanto Juvenil de la AEPCC.

Helena Alvarado

Helena AlvaradoHelena Alvarado

Pedagoga Terapeuta. Logopeda habilitada. Realizó la especialidad en Psicología y Psiquiatría Infanto Juvenil en el Hospital Valle de Hebrón. Especialista en Terapia Estratégica Breve, avalada por el Centro de Terapia Estratégica de Arezzo y el Mental Research Institute de Italia. Ha trabajado como psicóloga infantil en la Unidad de Pediatría del Hospital Público Son Llatzer. Fundadora, directora y coordinadora de CREIX. Participación en cursos de formación, congresos y medios audiovisuales sobre problemáticas de la infancia y de la adolescencia. Actualmente coautora del Protocolo de Detección y Actuación de Dislexia de la Conselleria de Educación del Govern Balear. (Prodislex, 2011). Directora del área de Psicología de la OIDEA (Organización Internacional de las Dificultades Específicas de Aprendizaje). Profesora experta en resolución de conflictos para la Agencia de Cooperación Internacional Alemana GIZ.

Araceli Salas

Araceli SalasAraceli Salas

Educadora Infantil y Psicomotricista.

Trabajó durante más de 10 años en colegio concertado, como educadora y Psicomotricista educativa.
Desde hace 10 años trabaja en el Centre CREIX, Centre de Desenvolupamente Infantil, como psicomotricista en grupo de Ayuda con niñ@s que presentan distintas características: dificultades del habla, de interacción, de conducta, emocionales, motrices, de atención etc.Colabora de forma puntual con el Equipo multidisciplinar de Atención Temprana en el mismo centro.

Hace ya 12 años, fundó la Asociación Disfam,(Dislexia y Familia). En la actualidad realiza asesoramiento en dificultades de aprendizaje a familias, centros educativos y diversos profesionales del ámbito educativo, sanitario y social. .(Pautas, estrategias, adaptaciones curriculares…)

También colabora con DISFAM con el proyecto CEIAP,en realizar charlas en centros educativos, de sensibilización y normalización del Trastorno de Aprendizaje , dirigidos a niño, adolescentes, familias y profesorado.

Precursora de la primera ley básica educativa (L.O.E art.71) relacionada con el alumnado con dificultades específicas de aprendizaje.
Coordina e imparte Cursos de Dificultades Especificas de Aprendizaje(DEA) dirigidos especialmente a la formación del profesorado.
Trabaja en grupos de apoyo emocional dirigidos a niñ@s y adolescentes con dislexia.
Forma parte del Equipo que ha elaborado el primer Protocolo de detección y actuación de Dislexia,PRODISLEX. Este protocolo ha sido la primera herramienta para detectar y actuar que se ha hecho en España y se puede descargar gratuitamente en la web: www.disfam.net
Portavoz de la Organización Internacional de Dificultades Específicas de Aprendizaje (OIDEA).
Autora del cuento, Hugo tiene Dislexia.