Visitamos los centros de apoyo a la diversidad de la Provincia Hermanas Mirabal

Junto al equipo de DISFAM en Dominicana, visitamos la provincia Hermanas Mirabal en la que gracias al apoyo constante del vicepresidente Jaime David Fernández Mirabal, cuentan con centros de apoyo a la diversidad que atienden a cualquier persona con NEE y NEAE. Desde nuestra organización nos hemos comprometido con ellos a brindarles formación en dificultades de aprendiza y dotarles de materiales y tecnología para que puedan seguir prestando apoyo a toda la comunidad. Un verdadero ejemplo para toda Iberoamérica de como trabajar por la verdadera inclusión.

Almuerzo en la Residencia del Embajador de España en Dominicana

Queremos agradecer al Embajador de España en República Dominicana Alejandro Abellán y su Esposa Guiomar Álvarez de Toledo, el almuerzo que han organizado en su Residencia, a la Delegación de nuestra Organización con motivo del viaje de trabajo al País Caribeño

Bandera de la República Dominicana
Bandera de España

Reunión de trabajo con la Organización de Estados Iberoamericanos

Visitamos la Organización de Estados Iberoamericanos para seguir trabajando de forma coordinada en todos los proyectos para República Dominicana y con la mirada puesta en las comisiones de trabajo que se celebrarán bajo la Presidencia de este país durante los próximos 2 años

05/03/2021 Comments are off admin

Audiencia con la Presidenta del Consejo Nacional de la Niñez de República Dominicana

El equipo de DISFAM ha visitado el Consejo Nacional de la Niñez de República Dominicana (CONANI) y se ha reunido con su Presidenta Paula Disla. Hemos acordado trabajar para unificar protocolos en dislexia y la normalización y formación de centros de atención integral a infancia. También se ha ofrecido la sede de CONANI para la celebración de las Comisiones de trabajo de los Ministerios de Educación con nuestra Organización.

El Consejero de Educación del Gobierno Balear ha participado en la charla sobre dislexia que se ha celebrado en 80 aulas de secundaria de Baleares

El conseller de Educación y Formación Profesional, Martí March, acompañado de la directora general de Primera Infancia, Innovación y Comunidad Educativa, Amanda Fernández, ha participado hoy en la charla sobre dislexia que ha tenido lugar de manera simultánea en 80 aulas de secundaria de Baleares. La actividad se ha celebrado en línea debido a las circunstancias actuales de convivencia con la pandemia.

La actividad ha consistido en un taller impartido por la presidenta de la Asociación Dislexia y Familia, DISFAM, Araceli Salas, en el que han participado alumnado y profesorado de secundaria.

Martí March ha valorado muy positivamente esta actividad “que contribuye a la sensibilización de profesorado y alumnado hacia las personas con dislexia. Y no se trata solo de una cuestión académica sino de evitar que el alumnado con dificultades vea afectada de manera grave su autoestima. Iniciativas como esta ayudan a trabajar también los aspectos emocionales, que son muy importantes”.

Esta actuación se lleva a cabo a partir del proyecto aprobado en la última Comisión Nacional de Dislexia “DisFriendly”, que pretende crear espacios amigables para el alumnado con dislexia u otras dificultades de aprendizaje.

Estos talleres son posibles gracias al trabajo conjunto de la Fundación CaixaBank y DISFAM para favorecer la igualdad de condiciones y oportunidades y prevenir el acoso escolar, además de empoderar el alumnado con DEA y avanzar en la igualdad de oportunidades para todo el alumnado, entre otros objetivos.

En palabras del director de Acción Social de CaixaBank en Baleares Diego Riera “estamos muy contentos de participar una vez más en este proyecto de DISFAM que surge desde Baleares pero que con las nuevas tecnologías nos permite llegar a centros de toda Iberoamérica. Desde principio de año más de 750 aulas ya han participado en este taller sensibilizando a más de 15 mil alumnos cada miércoles y así continuaremos hasta acabar el 2021”.

Por su parte, Araceli Salas, fundadora de la primera asociación de dislexia hispana DISFAM y portavoz de la Federación Española de Dislexia ha explicado que “lo más importante es que estos alumnos, durante su etapa educativa, sean conscientes de que tienen un gran potencial, y que no se fijen solo en las dificultades, para que puedan desarrollar todas sus capacidades y lograr sus sueños”.

El proyecto Leeduca de la Universidad de Málaga y Disfam se alían para conocer la situación del alumnado tras la pandemia

Durante este curso escolar se pondrán a disposición de las aulas de primer y segundo de primaria, una prueba para valorar la situación de la lectoescritura tras el Estado de Alarma y la pandemia

5 de febrero de 2020 

El director de Leeduca el Catedrático Juan Luis Luque, ha presentado este sábado junto al presidente de Disfam Iñaki Muñoz, el proyecto conjunto para evaluar la situación de la lectoescritura del alumnado de primer y segundo de primaria, tras la dura situación de confinamiento por el Estado de Alarma y la pandemia del Coronavirus. Dichas pruebas que constan de una duración aproximada de entre 15 y 30 minutos por alumno, permitirán conocer de primera mano la situación de cómo se encuentran las aulas de nuestro país, al poder comparar los resultados con los estudios que lleva realizando Leeduca años atrás cuando las circunstancias de presión sobre el alumnado no eran tan evidentes. 

Este estudio se enmarca dentro de la actividad del Proyecto DisFriendly, que pretende reconocer todos aquellos espacios amigables con aquel alumnado que sufre de algún tipo de dificultades de aprendizaje. Además también está previsto para este miércoles 10 de febrero a las 10h, un encuentro de todas las aulas de 1 de la ESO de Andalucía, que recibirán un taller sobre la dislexia, para una mayor sensibilización sobre las dificultades específicas de aprendizaje y para estar a tiempo de detectar posibles casos que no hayan sido diagnosticados en las etapas anteriores. 

Sobre el Proyecto Leeduca

El Proyecto Leeduca es una alternativa a las estrategias reactivas y tardías que predominan en el sistema educativo para estimular la lectura y afrontar las dificultades de aprendizaje. Una alternativa pensada en primer lugar para la escuela pública, viable en recursos humanos y materiales. Una alternativa guiada por una estrategia proactiva que no deje a ningún niño atrás. Una estrategia de respuesta a la intervención, dinámica y en constante evolución, tal y como nos señala el estado actual del conocimiento científico. El Proyecto Leeduca está concebida como un Modelo Integral de Intervención en las Dificultades de Aprendizaje de la Lectura, MIDEAL, que incluye instrumentos de evaluación dinámica e intervención, desde la etapa prelectora hasta la adolescencia. Los instrumentos de evaluación e intervención que produce el Proyecto Leeduca pueden utilizarse de forma flexible en contextos clínicos o en diversos formatos educativos alternativos.

Inscribe tu aula en www.disfam.org/disfriendly

28/01/2021 Comments are off admin

120 aulas de Extremadura son las primeras en participar en el Encuentro de 1 de la ESO del Proyecto DisFriendly

La Fundadora de la Asociación Dislexia y Familia Araceli Salas, ha realizado un taller para el alumnado y profesorado de 120 aulas en colaboración con la Consejería de Educación y Empleo de la Junta de Extremadura

La mayoría de alumnado de primero de ESO de Extremadura, ha recibido hoy una charla sobre dislexia, con el objetivo de normalizar y detectar aquellos casos de este trastorno de aprendizaje que afectan aproximadamente a un 10% de la población.

En el acto se han conectado unas 120 aulas y por parte de la Consejería de Educación y Empleo han estado presentes el Secretario General de Educación, Fran Amaya, y el Director General de Innovación e Inclusión Educativa Juan Pablo Venero. Para el Secretario General esta actividad la considera fundamental por “la importancia de la acción y detección preventiva en todos los asuntos relacionados con las Dificultades Específicas de Aprendizaje y, en especial, la dislexia.” 

Esta actuación se lleva a cabo a raíz del proyecto aprobado en la última Comisión Nacional de Dislexia “DisFriendly”, que pretende crear espacios amigables para el alumnado con dislexia u otras dificultades de aprendizaje.

Biografía de la Ponente del Taller:
Araceli Salas es Educadora infantil y Psicomotricista Terapéutica. Ha trabajado durante años en diferentes colegios y en 2002 fundó la primera asociación de dislexia de habla hispana DISFAM. Lleva 19 años combinando su trabajo docente con la lucha de los derechos de las personas con dislexia y otras dificultades de aprendizaje. Actualmente es la Portavoz de la Federación Española de Dislexia e imparte numerosos cursos y conferencias sobre esta materia en los diferentes países iberoamericanos para profesorado, profesionales, familias y alumnado con dislexia. 

Para Araceli lo más importante es que para estos chicos durante su etapa educativa sean conscientes de que tienen un gran potencial, de que no se fijen tan sólo en las dificultades, para que puedan desarrollar todas sus capacidades para alcanzar sus sueños.

Presentada la primera línea nacional de apoyo sobre dislexia

La portavoz de la Federación Española de Dislexia (FEDIS) y de la Asociación Dislexia y Familia (DISFAM) Araceli Salas, ha presentado junto a la Directora Territorial de Caixabank Mari Cruz Rivera, la primera y única línea nacional de apoyo sobre dislexia, que dará cobertura a todas las familias, profesionales y afectados de España, que necesiten cualquier tipo de información o ayuda sobre las dificultades específicas de aprendizaje (DEA).

Infodis se nutrirá del conocimiento de más de 100 miembros, que colaboran de forma altruista tanto en la Federación Española de Dislexia , como en la Asociación Dislexia y Familia, para permitir que la información que se brinde a través de la línea nacional, sea contrastada y de máxima fiabilidad, con el fin de neutralizar las «fakes news» y la continua desinformación que reciben las familias y afectados, que retrasan de manera considerable, la detección e intervención precoz de la dislexia, para no acarrear problemas mucho más graves, a consecuencia de no detectar a tiempo este trastorno de aprendizaje, que afecta a un 10% de la población mundial, y genera cuatro de cada seis fracasos escolares.

Infodis estará disponible a través de la línea telefónica y de whatsapp 691 018 018 las mañanas de lunes a jueves de 08.30h a 13.30h y las tardes de los jueves de 16h a 18h.

Los usuarios también podrán estar informados y realizar sus consultas, a través del correo info@dis.es, de la página web www.dis.es, y los principales canales de redes sociales verificados, tanto de la FEDIS como DISFAM.

Araceli Salas portavoz de la Federación Española de Dislexia, ha recalcado que; «es muy importante confirmar que las informaciones sobre dislexia y otras dificultades de aprendizaje, provienen de fuentes fiables, y de redes sociales verificadas». También agradeció al CIPFP Mislata por el apoyo en el diseño del portal www.dis.es

Realizadas las alegaciones a la Ley Educativa de las Islas Baleares

Desde Disfam se han realizado las aportaciones que se consideran más importantes, para garantizar la igualdad de derechos del alumnado con dislexia y otras dificultades específicas de aprendizaje, al Proyecto de Ley de Educación de las Islas Baleares.

Podéis encontrar en color rojo todas las aportaciones al documento:

Prodislex cumple 10 años

Los protocolos de detección y actuación en dislexia (PRODISLEX) han cumplido 10 años desde que se implantaron en la Comunidad Educativa. Sólo en la página web oficial de los protocolos (www.disfam.org/prodislex) ya se han realizado medio millón de descargas aproximadamente.

La Comisión de trabajo del PRODISLEX ha abierto el plazo de 30 días a la Comunidad Educativa, profesional y familiar, para poder aportar alegaciones y mejoras al documento, para la revisión y actualización de dichos protocolos.

Todas las aportaciones son bienvenidas a través del correo electrónico prodislex@dis.es hasta el día 18 de marzo.

¡Muchas gracias a tod@s por vuestras contribuciones!