El Estado de Michoacán acuerda con Disfam implantar Protocolos de Dislexia

La Secretaria de Educación Yarabi Ávila y el Presidente de Disfam Iñaki Muñoz, han firmado un acuerdo por el Gobierno del Estado de Michoacán a través de la Secretaría de Educación, implantara los Protocolos de Detección y Actuación en Dislexia, así como, la capacitación de sus Funcionarios y Comunidad Educativa.

La Secretaria de Educación ha firmado una circular dirigida a todos los funcionarios del Estado, para dar cumplimiento al acuerdo entre ambas instituciones.

Acuerdo Secretarial de Quintana ROO para utilizar los Protocolos de Dislexia

La Secretaria de Educación de Quintana Roo ha dictado un Acuerdo Secretarial por el cual da difusión a los Protocolos de Detección y Actuación en Dislexia, para su implementación en los planteles Educativos Públicos del Estado de Quinta Roo.

Tras la reunión de trabajo del Presidente de Disfam Iñaki Muñoz, con las Autoridades de la Secretaría de Educación de Quintana Roo, se acordó implantar dichos Protocolos en todo el Estado, siendo así el primero de México en atender al alumnado con dislexia en igualdad de condiciones y oportunidades, cumpliendo así con la meta 4.5 de la Agenda 2030 de Naciones Unidas, así como, con el artículo 3º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

Quintana Roo (México) formará a todos sus maestros en trastornos de aprendizaje

Reunión junto a la SEQ – Secretaría de Educación de Quintana Roo, con el objetivo de formar a todos los maestros del Estado y y establecer protocolos de Detección y Actuación en Dislexia.

☑️ A partir del mes de febrero hemos firmado el acuerdo para formar a los profesores de todas las etapas educativas de todo el Estado

☑️ También se reglamentará una normal para usar los Protocolos de Dislexia (PRODISLEX)

Muchas gracias a la Dra. Luz María Abuxapqui González y a su equipo por toda su predisposición.

¡Gracias por vuestra acogida!

Importante: IMSS cuenta con servicio especializado para diagnosticar y tratar la dislexia

A través de un equipo multidisciplinario, especialistas del Seguro Social diseñan el programa de rehabilitación específico para cada paciente, que proporciona el terapista de lenguaje.

A través de un equipo multidisciplinario, especialistas del Seguro Social diseñan el programa de rehabilitación específico para cada paciente, que proporciona el terapista de lenguaje.A través de un equipo multidisciplinario, especialistas del Seguro Social diseñan el programa de rehabilitación específico para cada paciente, que proporciona el terapista de lenguaje.AutorInstituto Mexicano del Seguro SocialFecha de publicación07 de noviembre de 2020CategoríaComunicado

En los servicios de Comunicación Humana, ubicados en las unidades de Medicina Física y Rehabilitación del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS), especialistas en audiología, otoneurología y foniatría diagnostican y diseñan un programa de rehabilitación específico, para posteriormente enviar al paciente a terapia de lenguaje y aprendizaje, indicó la doctora María del Carmen Rojas Sosa.

En el marco del Día Mundial de la Dislexia, que se conmemora este 8 de noviembre, la coordinadora de Programas Médicos en la División de Unidades de Rehabilitación del IMSS explicó que se trata de un trastorno del funcionamiento cerebral que provoca dificultades para aprender a leer de forma automatizada, fluida y exacta, sin que exista algún problema perceptual, físico, motor o de deficiencia educativa.

Agregó que en los disléxicos pueden presentarse también problemas de escritura, de compresión, de memoria a corto plazo, confusión entre derecha e izquierda, dificultades en la noción espacio-temporal, entre otras; en ocasiones pueden presentar alteraciones de habla y la comprensión del lenguaje verbal.

La especialista en audiología destacó que este trastorno “no es una enfermedad psicológica o mental, pero puede adquirir un componente emocional cuando el paciente no se detecta o se diagnostica en etapa escolar avanzada, debido a maltrato familiar, de los maestros o burlas de compañeros cuando el menor no muestra el desempeño escolar deseado”.

En este sentido enfatizó que los menores que padecen dislexia pueden ser aislados, deprimidos, con baja autoestima o inquietos, desatentos y agresivos, lo que dificulta más el diagnóstico. Por otra parte, dijo que los padres o familiares de estas niñas y niños pueden desesperarse e incluso tener fuertes sentimientos de culpa, ya que piensan que no son capaces de educarlos.

La doctora Rojas Sosa indicó que para su diagnóstico se emplean múltiples escalas  neuropsicológicas que miden las capacidades cognitivas y habilidades en los menores sospechosos, pero “hasta el momento no hay una única prueba ideal, por lo que son herramientas de apoyo y el diagnóstico final se convierte en clínico”.

Refirió que por ello es necesario vigilar desde los 2 o 3 años de edad el neurodesarrollo de niñas y niños, ya que el diagnóstico de certeza se puede establecer hasta después del primero o segundo grado de primaria, porque antes existe una dificultad natural para aprender a leer o escribir sin ser dislexia.

La otoneuróloga del IMSS manifestó que una vez identificado el trastorno, el terapista de lenguaje o fonoaudiólogo es el encargado de lograr que el paciente obtenga un nivel funcional de la lectura y de las manifestaciones acompañantes, como la escritura y la comprensión.

“El tratamiento se apoya en diferentes técnicas y en la experiencia del terapeuta, quien lo enfoca a las áreas afectadas del menor con ejercicios dirigidos a corregir o establecer las bases adecuadas para la lectoescritura, manejo de la percepción visual, procesamiento fonológico, aspectos vinculados al pensamiento, la memoria auditiva y visual, entre otros”, destacó.

La doctora María del Carmen Rojas Sosa hizo un llamado a los padres y maestros a recordar que la dislexia existe y aunque parece ser invisible no deben pasar por alto las pequeñas señales que pudieran presentarse en los niños para llevarlos en forma oportuna al médico y que reciban la atención que mejore la calidad del aprendizaje y de la vida, tanto del paciente como de la familia.

Éxito de participación de México en el Día Internacional de la Dislexia

México se ilumina de azul turquesa con motivo del Día Internacional de la Dislexia. La Ciudad de México fue uno de los primeros lugares que confirmó sus participación en la Campaña “Unidos por la Dislexia” que pretende visibilizar los trastornos de aprendizaje que afectan a un 10% de la población mundial.