Reunión con el Ministerio de Educación de El Salvador

El presidente de Disfam y la Delegada de Disfam en El Salvador, se han reunido con Autoridades del Ministerio de Educación del País, con el objetivo de conocer la estructura que atiende a las personas con dificultades de aprendizaje, y poder dotar de herramientas y formación a los funcionarios del Ministerio.

Además se hizo especial incapié en la formación de los futuros docentes en las Universidades, así como, la incorporación del programa Lecto a los ordenadores y tabletas que van a entragar a los alumnos en este curso escolar.

Ilopango premiada por la mejor iniciativa del Día Internacional de la Dislexia

Jose Chicas Alcalde de esta Ciudad de El Salvador, ha sido el primero del mundo en recibir este Galardón

La ciudad de Ilopango (El Salvador) ha sido reconocida con el Premio DISFAM este 2022 por haber llevado a cabo la mejor iniciativa de visibilización de la dislexia el pasado 8 de octubre de 2021, con motivo de la celebración del Día Internacional de la Dislexia

El Alcalde de Ilopango Jose Chicas junto con la Federación Salvadoreña de Vela (FESAVELA) grabaron un vídeo con los niños de este club con el objetivo de visibilizar la dislexia, un trastorno de aprendizaje que afecta entre el 10% y el 15% de la población mundial.

Los Premios Disfam son un reconocimiento a entidades, organizaciones, administraciones o personas, que desarrollan su trabajo en beneficio de las personas con dificultades de aprendizaje que nuestra organización viene otorgando desde el 2008.

El presidente de FESAVELA y el Alcalde de Ilopango, han entregado al presidente de DISFAM unos detalles en agradecimiento de la visita de la organización a El Salvador.

Guatemala a la cabeza de Centroamérica en políticas para el alumnado con dislexia

Durante nuestro viaje de trabajo a Guatemala junto al Ministerio de Educación, hemos analizado dos años de trabajo conjunto durante la pandemia y establecido las líneas principales para 2022 y 2023.

Durante los dos próximos años, se van a realizar talleres de normalización en las aulas Guatemaltecas, formación para los maestros y docentes y un Congreso sobre dificultades de aprendizaje para todos los países centroamericanos.

Hemos tenido la oportunidad de reunirnos y formar a más de 190 coordinadores de todas las partes del país, y realizar un encuentro con familias y profesionales con interés en colaborar con el alumnado con dislexia y otras DEAs.

Por último se ha presentado a la nueva Delegada en Disfam Guatemala Sra. Cecilia García que se puso a disposición de todos los presentes en el correo guatemala@disfam.org

#UnidosPorLaDislexia 🇪🇸 🇬🇹

Quintana Roo (México) formará a todos sus maestros en trastornos de aprendizaje

Reunión junto a la SEQ – Secretaría de Educación de Quintana Roo, con el objetivo de formar a todos los maestros del Estado y y establecer protocolos de Detección y Actuación en Dislexia.

☑️ A partir del mes de febrero hemos firmado el acuerdo para formar a los profesores de todas las etapas educativas de todo el Estado

☑️ También se reglamentará una normal para usar los Protocolos de Dislexia (PRODISLEX)

Muchas gracias a la Dra. Luz María Abuxapqui González y a su equipo por toda su predisposición.

¡Gracias por vuestra acogida!

Disfam participa en el encuentro sobre dislexia celebrado en Naciones Unidas

La Asociación Dislexia y Familia, organizó para la Federación Española de Dislexia, un encuentro sobre Dislexia con motivo de la Asamblea General de la FEDIS de 2021, en el que participaron las Embajadores de España y Costa Rica, así como, la Directora de Discapacidad de la Organización Mundial de la Salud. Los representantes de las Asociaciones de Dislexia en España que son miembro de FEDIS, pudieron exponer la realidad de la situación de nuestras familias y personas con dislexia de primera mano.

Por parte de Disfam asistieron Iñaki Muñoz y María Jesús Moreta

DGT y la Federación Española de Dislexia se unen para eliminar barreras a las personas con dificultades específicas de aprendizaje

  • El objetivo es facilitar la interacción de estas personas con la Dirección General de Tráfico, en las gestiones que tengan que realizar con el Organismo.
  •  Las Jefaturas Provinciales y Locales de Tráfico aceptarán el Pasaporte DEA como justificante de que su titular tiene alguna o varias dificultades específicas de aprendizaje.
  • FEDIS seguirá participando en los cursos de formación que la DGT imparte al personal examinador para que conozcan las adaptaciones necesarias durante las pruebas de obtención de un permiso o licencia de conducción.

El director General de Tráfico, Pere Navarro y el secretario general de la Federación Española de Dislexia (FEDIS), Iñaki Muñoz, han firmado un acuerdo de colaboración para suprimir las barreras con las que se encuentran las personas con dificultades específicas de aprendizaje cuando necesitan interactuar  con  la Dirección General de Tráfico.

Este acuerdo de colaboración se base en los Objetivos de Desarrollo Sostenible incluidos en la Agenda 2030 y en la Estrategia de Seguridad Vial que actualmente se está trabajando  de 2021-2030 y que define las líneas de actuación de la movilidad para los próximos años

Una de las cuestiones más importantes de dicha colaboración es que las Jefaturas Provinciales y locales de Tráfico aceptarán el Pasaporte DEA como justificante de que su titular tiene alguna o varias dificultades de aprendizaje, no siendo necesario que su titular presente ningún otro documento que acredite tal circunstancia. De esta forma se preserva la intimidad de los diagnósticos médicos de dichas personas y se facilita la presentación de documentos en las Jefaturas Provinciales de Tráfico.

Asimismo, el titular de este Pasaporte podrá solicitar cualquier adaptación que en un futuro pueda implantar la DGT con el objetivo de fomentar la igualdad de oportunidades para aquellas personas con necesidades especiales, sobre todo en lo que se refiere a la realización de las pruebas para la obtención de los distintos permisos y licencias de conducción.

El Pasaporte DEA es el documento que la Asociación Iberoamericana DISFAM, expide y certifica que dicha persona tiene dificultades específicas de aprendizaje (dislexia, disortografía, dispraxia y/o tda-h) previa anotación en el Registro Único Iberoamericano de Personas con Dificultades Específicas de Aprendizaje (RUIDEA).

Antes de proceder a la expedición del pasaporte, DISFAM se compromete a verificar la autenticidad de la documentación presentada por los solicitantes del pasaporte, así como que los diagnósticos proceden de especialistas, colegiados en España, debidamente cualificados.

Asimismo, dicha Federación colaborará con la DGT en las campañas de sensibilización de los empleados públicos sobre las dificultades a las que se enfrentan estas personas y seguirá participando en los cursos de formación que la Dirección General de Tráfico imparte al personal examinador sobre las dificultades que presentan las personas con dislexia y para que conozcan las adaptaciones necesarias durante las pruebas de obtención de un permiso o licencia de conducción.

En director general de la DGT Pere Navarro y el secretario general de la FEDIS Iñaki Muñoz

La Diputación de Salamanca, se vuelca para visibilizar la Dislexia

“Hugo tiene dislexia” es una publicación realizada por la Asociación Disfam y producida por la Diputación de Salamanca, a fin de contribuir a las actividades que realiza Disfam en su entorno salmantino.

El diputado de Cultura, David Mingo, la presidenta de Disfam en Salamanca, María Jesús Moreta, y el secretario general de la Federación Española de Dislexia, Iñaki Muñoz, presentaron hoy este libro con textos de Araceli Salas e ilustraciones y fotografías de David Martín. La obra es un cuento, del que se han editado 1000 ejemplares y que se distribuirán gratuitamente a través de Disfam en centros de enseñanza de Salamanca.

“Hugo es un niño que llega con miedos y frustración por desconocer lo que le pasa”. Un niño al que se debe “acompañar en el proceso educativo a través de una metodología multisensorial que compense su dificultad de aprendizaje”, pues el niño/a disléxico debe poner tanto esfuerzo en las tareas de lectoescritura que tiende a fatigarse, a perder la concentración, a distraerse y rechazar este tipo de tareas.

La dislexia es un trastorno del aprendizaje de la lectoescritura, de carácter persistente y específico, que se da en niños que no presentan ningún hándicap físico, psíquico ni sociocultural y cuyo origen parece derivar de una alteración del neurodesarrollo.

La Asociación Disfam se fundó en 2002, y uno de sus principales objetivos era que la dislexia y otras dificultades específicas del aprendizaje estuvieran presentes por primera vez en la Legislación Española, y más en concreto, en la Ley Orgánica de Educación.

“Nuestra colaboración en esta publicación –señaló el diputado de Cultura– resulta gratificante como compendio de la labor editorial del servicio de Publicaciones del Área de Cultura y su atención a colectivos como el que representa Disfam”.

Recepción en el Ayuntamiento de Salamanca, Capital del Español

El Alcalde de Salamanca Carlos García Carbayo, realizó una recepción a la presidenta de Disfam Salamanca Maria Jesus Moreta y al presidente de Disfam Iñaki Muñoz, con el objetivo de la proxima organización de las que serán las primeras Jornadas sobre Dislexia y otras DEAs en Castilla y León

14/09/2021 Comments are off admin

Una adulta con dislexia de Alicante, ganadora del Concurso del Dibujo del Día Internacional de la Dislexia

La Delegada de la Presidencia para las Administraciones Públicas y Comunidad Valenciana, Marta Martín, ha sido la encargada de anunciar personalmente la noticia a la ganadora, Xiomara Durán.

El cartel fue elegido por los miembros de la Federación Española de Dislexia y miembros de las Asociaciones de Dislexia Iberoamericanas.

Este cartel será traducido a los idiomas de los países que participan en la campaña “Unidos por la Dislexia” para poder dar visibilidad en las administraciones y empresas que colaboran dando difusión.

Sobre Xiomara Durán

Nacida en Sevilla en 1975 cuya vena artística le vienen de cuna. Pasa parte de su niñez en México donde se gestó su pasión por el arte y la animación. Disfrutó de su etapa escolar durante primaria, pero fue en el Centro de Educación Integral CEI, donde pudo beneficiarse de un innovador sistema académico en la época que le permitió descubrirse a un ritmo más adaptado.

Fue más tarde al volver a su tierra donde se encuentra por primera vez con barreras de aprendizaje en su etapa de secundaria y bachillerato las cuales le impidieron desarrollarse como una estudiante mas, conllevando a posteriori mucha frustración.

En su adolescencia ingresa en la Escuela de Arte de Sevilla cursó tres años. Actualmente ya instalada en Alicante, retoma su sueño de conducir sus estudios artísticos como ilustradora en la escuela de Arte y Superior de diseño de Alicante EASDA donde se encuentra actualmente, y poder así con su arte concienciar sobre la necesidad de dar visibilidad y apoyo a la neurodiversidad, ya sea en adultos, así como en niños. 

Como persona neurodiversa, que pasó desapercibida de niña sabe de primera mano las dificultades con las que se ha encontrado en las etapas tanto escolares como laborales por lo que dichas experiencias son el catalizador necesario para dedicarse al Artivismo y derribar los estereotipos errados que impiden la inclusión y aceptación en nuestra sociedad. 

Cartel del Día Internacional de la Dislexia 2021

Audiencia con la Primera Dama y Ministra de Educación de Panamá

Durante el viaje de trabajo en Panamá hemos tenido el honor de poder reunirnos con la Primera Dama Panamá y la Ministra de Educación. Muy receptivas y con ganas de colaborar con Disfam Panama y Fundacion Aprendizaje Significativo, para llevar a cabo todo lo que llevamos avanzando en España a lo largo de estos casi 20 años.