22/01/2022 Comments are off admin

Juanjo Álvarez

No es fácil definir una búsqueda, saber ¡dónde vas!. Es más sencillo describir el trayecto recorrido, ¡de dónde vienes!. Empecé intentando enseñar Ciencias Sociales en la ESO. Porque mientras estudiaba en la Universidad me di cuenta de que quería estudiar Historia para enseñarla, para explicar la relación existente entre nuestra realidad y sus causas, explicar las razones del mundo en que vivimos. Y aprendí lo complejo que es enseñar, y lo bonito que es compartir con los adolescentes su mundo de ilusiones y dudas. Me enganché a la vida del instituto y del colegio, y quise no salir de ahí jamás. Necesitaba herramientas para conectar con las personas, la Historia era sólo un camino, necesitaba el mapa, la guía. Busqué en la Educación Social y hallé algunas respuestas, continué por Psicopedagogía y me fui encontrando con la Orientación Escolar. Y así llegué a reformularme de nuevo las cuestiones básicas: ¡enseñar a quién, enseñar para qué, y enseñar cómo!. Finalmente, y tras pasar por diferentes modalidades, los apoyos, diversificación, compensatoria, me embarqué con un magnífico grupo de profesores en BrotMadrid donde las dificultades de aprendizaje nos han cautivado, nos exigen dar todo lo que pudimos aprender hasta ahora sabiendo que no es suficiente, así que sigo buscando …. aunque me he dado cuenta de que “lo que busco es educar y aquí estoy, en el intento”.

21/01/2022 Comments are off admin

Beverley Anne Spratt

Licenciada en literatura inglesa por la Universidad de Londres (BA. Hons.), poseiendo también los títulos británicos obligatorios de docencia Post Grado en Educación (PGCE) por University of Sunderland (grado Merit) y Qualified Teacher Status (Q.T.S.), así como TEFL/CELTA R.S.A por la Univeridad de Cambridge, y en España el C.A.P. por la Universidad de Santiago de Compostela. Ademas Beverley, Inicio su carrera profesional como docente hace más de 29 años impartiendo EFL en Madrid. Durante más de 22 años ha enseñado Lengua y Literatura Inglesa en un colegio británico en la Comunidad de Madrid, habiendo tenido los siguientes puestos: Coordinadora de Estrategia de Alfabetización en primaria; Tutora de Secundaria; Coordinadora de 3º y 4º de la ESO y miembro del Equipo Directivo. Es un SENCo y posee la Acreditación Nacional Británica del University College London (grado: Distinción) por la Gestión y Coordinación de Necesidades Educativas Especiales y Discapacidades. Es titulada por la British Dyslexic Assotiation (BDA) y tiene el estatus de profesora especialista acreditada para la formación docente en dislexia e intervenciones de alfabetización, trabajando actualmente con estudiantes disléxicos bilingües. Para la Comunidad de Madrid (CETIF Oeste) ha desarrollado un curso de formación para profesores denominado “First Language Acquisition in Infant and Primary Education“. Con Oxford University Press España,SA ha colaborado escribiendo y presentando un webinar: “Creating the Inclusive Classroom: first steps“. Actualmente esta escribiendo su programa de formación de profesores “New Horizons“ sobre inclusión y diversidad. Como fundadora de SENISE ha desarrollado y escrito dos proyectos para la formación de profesores y líderes escolares tanto en ingles como en español sobre Dislexia e Inclusión: . SENISE Training in Dyslexia Awareness (STIDA) . The SENISE Inclusion Project (SIP).

19/01/2022 Comments are off admin

Jose Quintanal

Maestro, Licenciado en Pedagogía y Doctor en Ciencias de la Educación. Durante más de veinte años fue profesor en distintos niveles educativos de Primaria y Secundaria. Además, ha desarrollado diversas experiencias educativas con alumnos de Formación Profesional y en la enseñanza universitaria. Además, durante veinte años, su actividad docente siempre estuvo complementada con el diseño y la publicación de materiales didácticos, que han tenido una difusión de carácter internacional.

Su tarea investigadora se ha ido centrando en dos áreas de conocimiento: por un lado la enseñanza escolar de la Lectoescritura y su problemática (dislexia), y por otro la Intervención Socioeducativa, en cuyo contexto forma parte del Grupo de Investigación Contextos ISE de la UNED, que a su vez, forma parte de la Red Ocio-Gune.

En la actualidad , trabaja como Profesor en el Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación (MIDE I) de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) de Madrid.

19/01/2022 Comments are off admin

Juan Carlos Sanchez Huete

· Doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación (UCM).

· Licenciado en Filosofía y Ciencias de la Educación (UCM).

· Diplomado en Profesorado de E.G.B. por la Escuela Universitaria “Don Bosco” (adscrita UCM).

· Maestro de Educación Física por la Escuela Universitaria “Don Bosco” (adscrita UCM).

· Máster en “Animación Telemática y Formación en Red. Producción de Material Didáctico Virtual” (Universitat de Barcelona).

· Postgrado em ambiente virtual “Aprendizagem Cooperativa e Tecnologia Educacional na Univesidade em Estilo Salesiano” (Universidade Católica de Brasilia).

· Postgrado en Animación Telemática y Formación en Red (Universitat de Barcelona).

· Postgrado en Producción de Material Didáctico Virtual (Universitat de Barcelona Virtual).

· Experto Universitario en Educación Física (UCM) y Coordinador de Recursos Telemáticos de Centros Educativos (CES Don Bosco/CSIC/Fundación Edebé).

Como profesor universitario (acreditado por las agencias ANECA y ACAP), actualmente imparte docencia en Centro de Enseñanza Superior Don Bosco. También es profesor tutor en la UNED.

Es colaborador docente de la Fundación Archipiélago (Rosario, Argentina) y de la Editorial Edebé.

Además, ha sido docente en: Universidad Alfonso X El Sabio (Grado de Maestro en Educación Infantil), en las universidades Antonio de Nebrija y Villanueva (Máster Universitario de Formación del Profesorado de Ed.

Secundaria, Bachillerato, F.P y Enseñanza de Idiomas) y en la Universidad Internacional de la Rioja (Grado de Maestro en Educación Primaria).

Ha ejercido la docencia como profesor en otras instituciones educativas: Escuela Politécnica Giner, de Madrid; Educación Permanente de Adultos de la Compañía de La Gomera, Regimiento nº 49, de Tenerife; Colegio López Vicuña, de Madrid (profesor de E.G.B. y maestro de Educación Primaria); Centro de Estudios Académicos, de Madrid;

Entre sus últimas líneas de Investigación destacan: “Medida y desarrollo del pensamiento lógico y abstracto” (investigación subvencionada por el Banco Santander). Proyecto I+D de la Universidad Autónoma de Madrid sobre “Innovación e inclusión de la muerte en la educación”.

Ha impartido conferencias internacionales en diferentes países, como Argentina, Bolivia, Suiza, Brasil, Portugal y Colombia.

Es autor de numerosas publicaciones en el ámbito educativo.

19/01/2022 Comments are off admin

Ana Olivares

Orientadora escolar, P.T, A.L, profesora asociada en la Universidad Complutense de Madrid. Docente en diversos cursos y másters nacionales e internacionales. Escritora de cuentos infantiles. Presidencia de la asociación Despega dislexia Madrid y miembro de FEDIS

18/01/2022 Comments are off admin

Mayra Delgado

Graduada de la Universidad de Puerto Rico con un bachillerato en educación elemental. Madre de un hijo con dislexia, ha tenido experiencia de primera mano que la ha llevado a profundizar en todos los aspectos relacionados al aprendizaje de estos individuos. Trabajó durante 8 años en el programa para niños con problemas específicos de aprendizaje, Pathways, en la escuela Robinson School. Allí recibió adiestramiento en los métodos de la escuela especializada Landmark.   Posee una certificación en el método de enseñanza Orton-Gillingham. Desde 2016 trabaja como terapista de lectura para Multisensory Reading Centers of PR ofreciendo terapias de lenguaje tanto en inglés como en español. Trabajó en el programa Lectores para un futuro con estudiantes de escuela pública. Durante este año ha estado dando talleres a maestros sobre la ciencia de la lectura.